微短剧已全面渗透大学生的日常学习生活，《中国网络视听发展研究报告（2026）》数据显示，我国微短剧用户规模已突破6亿，人均单日使用时长达129分钟。聚焦大学生群体，专项调研显示，超九成大学生有常态化观看微短剧的习惯，单次观看时长约10-60分钟，具有碎片化、高频次的特征。大学生群体尤其偏爱校园情感、逆袭爽感类题材，但这类题材快节奏、强爽点的特征容易让人陷入刷剧循环，部分学生日均累计观看时长超过3小时。

　　微短剧盛行是数字时代下的时代潮流，对青年大学生的认知与成长是一把双刃剑。一方面，微短剧拓宽了大学生的信息获取渠道，优质内容能够以更轻量化的传播方式触达学生群体，成为思政教育的有益补充；也有助于弥补大学生的情感需要，缓解学业与就业压力；较低的创作门槛也能激发大学生的表达欲，为学生提供展示自我的平台。但另一方面，算法推荐形成的信息茧房容易弱化学生的深度思考能力，强刺激下的爽感也容易让学生沉迷，大量挤压学习时间影响学业和身心健康；微短剧作品质量参差不齐，一些充斥拜金主义、急功近利价值观的作品，易对学生的价值观产生误导。

　　面对微短剧热潮，辅导员应该疏堵结合。第一，要加强媒介素养教育。通过主题班会、案例分享会等形式，拆解微短剧的叙事套路与算法逻辑，引导学生自觉抵制低俗内容。第二，要主动打造正向内容。辅导员可以利用学院宣传媒体、学生会等力量，针对学生普遍关注的学业焦虑、人际矛盾、求职陷阱、反诈防骗等议题，组织拍摄情景微短剧、正能量微视频，用学生熟悉的方式开展思想引领。第三，加强线上内容与线下教育的融合。辅导员可以结合学生热议的微短剧，将价值引导融入谈心谈话、主题班会和日常寝室走访等线下场景。同时鼓励学生积极参与各类微短剧创作征集活动，把反诈宣传、廉洁教育、诚信意识等育人主题融入剧本打磨与拍摄，让学生在内容创作的过程中深化思想认知，实现沉浸式自我教育。

文/黄典